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都昌慈济中学老师黄少华 一片真情洒教坛 如歌人生写风流

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发表于 2010-12-29 11:31 | 显示全部楼层 |阅读模式
    中国都昌报道:“教育是引导学生领悟人生的艺术。人皆可以为尧舜,教师虽无力让每位学生成为尧舜,但至少不要误人子弟,应穷己所能,引领他们成为有益于社会的人。每思于此,我便如芒刺在背,不得不研究教育、研究教学、研究学生、研究英语……即使如此,我仍然不能达到理想的彼岸,这或许是我在教学教研上不断耕耘的源动力。”这是江西省省级骨干教师、九江市都昌慈济中学老师黄少华老师经常勉励自己话。正因为黄少华老师深知为师不易,要做一位有学识、有品位、有成就的教师更不易,因此才有他在教育、教学和教研上孜孜追求,才能在教育教学和教育教学研究上取得今天的丰硕成果。  是的,黄少华老师从走上讲台的那一刻起,就将教书育人作为自己一生的神圣事业,立志成为一名出色的教师。他潜心研究教育、研究学生、研究中学英语教学,以从事教研和教育教学为乐。因此,我们整天看到的黄少华,是满面笑容、见人问好的黄少华;是课堂上激情飞扬、与学生和谐思辨交流的黄少华;是亲切辅导学生、诲人不倦的黄少华;是和蔼可亲、推心置腹指导青年教师的黄少华;是与人为善、宽宏大度、积极吸纳他人建议和优长的黄少华;是潜心教研、乐于著书立说的黄少华;是激昂演讲、与同仁共同分享教研成果与工作、学习心得体会的黄少华。
  黄少华老师在教育教学研究上,既注意研讨教育教学的宏观理论,更关注英语教育教学的微观研究;既勤于学习、研究和借鉴汲取他的成果,又不墨守成规,勇于进取和创新。他认为:“教师的研究应包括三个方面的问题:一是教育思想理论,思想决定行动,没有先进科学的教育教学思想理论作指导,是无法全面完成教书育人任务的。二是学生和教育教学方法技巧,这是提高教育教学效果的利器。三是学科理论与知识的研究,这是教育教学高屋建瓴、游刃有余、培养创造性人才的基石与法宝。”


黄少华老师与加拿大著名学者马丁教授共事并合影留念
  正因为如此,黄少华老师从教以来,既在实际教育教学上取得了丰硕成果,所教学生成绩总是名列所在县市前茅,其学生考上大学已逾千人,多人考入著名大学,2010年黄老师被评为“江西省省级骨干教师”、“2009年度全省教学科研突出先进个人”,并全省通报。
  他在教育教学理论和英语专业理论研究上又硕果累累。他被聘为多家英语报刊、图书公司和出版社的社外主编,多家教研机构的特约研究员。至今,他已在全国中文核心刊物和20余家省级以上刊物发表英语教育教学论文和教研论文等30余篇,主编、参编教学教辅专著40余部,自己独立撰写的达500多万字以上。其中有些论文为权威信息刊物全文转发或收入大型成果专著中;著有论文代表作:在《中国教师》发表论文《中学英语课堂梯度教学法》、《课堂教学的导入方法》,《英语教学通讯》发表《谈如何搞好英语课堂教学的导入》,《考试》发表《强调句概述》,《英语周报教师版》发表《谈中学英语愉快教学》、《中学英语词汇教学之我见》、《英语听力理解与训练》、《朗读英语课文的重要性》,《课程导报》发表《高考单选题内容构成探析》、《谈中学英语愉快教学》、《书面表达要更贴近学生生活》、《江西高考英语作文怎么考》等。2004-2006年完成江西省省级课题《中学英语课堂梯度教学法

该用户从未签到

发表于 2012-6-7 16:45 | 显示全部楼层
我是黄老师的学生,他确实是非常好的老师,读了三年高中,他是我记忆最深的一位。有谁有黄老师的联系方式,请赐一个给我。

该用户从未签到

发表于 2012-6-13 20:36 | 显示全部楼层
黄老师还在慈济吗?是教高几的,待我女几回家问问。

签到天数: 1 天

[LV.1]初来中都

发表于 2012-7-20 00:02 | 显示全部楼层
沒在慈濟中學呆過                                                           

该用户从未签到

发表于 2013-7-6 00:54 | 显示全部楼层
我也是慈济的,黄老师,慈济的带头人喔

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[LV.1]初来中都

发表于 2013-8-22 19:39 来自手机 | 显示全部楼层
不认识那个老师

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